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    • 讓每一個努力的學生都考上重點大學
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    • 志存高遠,是進步的開始
        
        周六上午,到新接手的高二學生家去。這個同學的真實名字我就不說了,簡稱HU同學吧。
        提前幾天,和該同學的媽媽在電話里聯系過了。他媽媽介紹,該同學的基礎還算好,但也存在著高中生的通病。目前總分四百多分,四百五十分左右,目標是考入二本。希望輔導數理化三門課程。
        近十點鐘,到了學生家,第一印象是,這個戴著眼鏡的學生應該考過重點分數線。前幾天,在電話里,我通過他媽媽讓他準備一下數理化的難題。解決難題后,可以樹立他的信心。他拿出了最近考的數學《圓錐曲線》一章的試卷。滿分100,他得了66,旁邊,不知是老師還是誰寫了,有進步。
        他把不會的,暫時沒有理解的選擇題及計算題,挑選出來,我一道一道給其講解。不知是他不好意思還是什么原因,我感覺自己講的速度很快,但他也能跟上,這表明他的反應及領悟能力還是不錯。其中涉及到基礎方面的,他都已經掌握,看來,他的基礎問題不大。計算題,他的得分不高,一般是第一個問做對,每二個問,沒得分。經過先問他自己的思路,我發現,很多題的第二個問,他的第一感覺及選擇方向都是對的,但在運算過程中,只差一點,結果沒有得到分,這一方面是可惜,但另一方面,正是他提高分數的關鍵所在。當然,在講解過程中,我還發現他的一些小的細節問題,比如,計算能力不是很快。同時,在圓錐曲線在一章,是非常講究數形結合的,但他在這方面好象還不在習慣結合圖形來思考問題。
        講解到計算題后,我讓他自己總結領悟了一下,他感覺到,在曲線與直線交點的相關問題上,,很多時候是結合方程,列而不求,而是通過利用根與系數的關系來解題,這說明,該同學有一定的總結能力.這其中還有一個小插曲,在講解倒數第二道計算題時,我提供的方法比較復雜,該同學利用剛總結出的規律,找到一個更簡單的作法,這種就是舉一反三的能力.我雖然是輔導老師,但這道題的解法,我還是要總結記住的.
        數學講完后,該同學又拿出物理,問了我兩個有關恒定電流方面的.通過這兩道題,我還是發現,在物理的思路上,他有點不清楚。有時題目中的隱含條件,他沒有注意。所以,或者做不下去,或者是得出錯誤結論。但總的來說,基礎不錯。
        該同學的媽媽說,他的化學沒有物理和數學好。以我的經驗來說,化學此科,具有文科特點,知識點比較多,比較雜,只要多記,得分率應該比物理多十個百分點。我想給他演示一下如何做化學題,以他的情況,化學是要先鞏固基礎。同時,他的化學沒帶,由此,可知,平時化學在他心目中的份量。
        經過二個多小時的接觸,我感覺該同學的潛力還是很大的。只要努力,在這學期期末爭取到五百分,高三第一學期爭取到五百二,最后高考爭取到五百四五十分是完全有可能的。
        針對這個學生的特點,我準備從學習方法,思維方式與學習效率三個方面入手:
        在學習方法上,該同學現在缺乏預習這一重要環節。新知識都是在課堂上第一次聽老師講,這樣就難以提前記住一些應該背的公式定理,也對本章本節的難點與重點沒有一個大體的認識。結果就是課堂效率不高,課后做題速度不快。堅持預習,提前準備,在課堂上,當老師講解難點和重點時,要集中精力,同時,提前做點習題,對課后復習總結提高速度也有幫助,這是一種“磨刀不誤砍柴功“的方法。
        在思維方式上,一是點撥思路,二是和他討論,啟發他自己提出思路,學習效率上,是通過二者的結合,用更短的時間,取得更高的分數,而不是靠時間去提高分數.只要有一定程度的努力,就可,不必學得很辛苦。
        在提高效率方面,一是加強總結,二是多做各種題型。同時,提高他的運算能力。運算是他的薄弱環節,速度有點慢, 同時,效率的提高也同學習方法的改進及思維方式的更新有關系。
        同時,以我的經驗來說,高二的學生,難度加大,壓力也大,需要有一顆平和的心態,以一種高效的方法來學習。但,樹立一個遠大的目標,才會有勇氣與動力去努力,去奮斗,去堅持。所以,志存高遠,是進步的開始。
        最后一點,要同其家長保持聯系,時刻掌握他的學習情況,畢竟他一周在學校呆的時間長,和我接觸的時間短。授人以魚不如授人以漁,最主要的是樹立其信心,培養其方法,最終提高其成績。
        
        我會盡力堅持每次輔導后,寫出總結文章,和所有的家長學生共勉。
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